вторник, 19 декабря 2017 г.

четверг, 14 декабря 2017 г.

Уважаемые родители!
Напоминаем Вам, что в нашей группе проходит творческий конкурс "Собака - символ Нового 2018 года" 
Прием работ с 1 декабря 2017 года по 25 декабря 2017 года
Ждем вашего активного участия!

Уважаемые родители!
В нашей группе новогодний утренник состоится 22 декабря в 9.00


среда, 6 декабря 2017 г.

среда, 1 ноября 2017 г.

ВНИМАНИЮ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемые родители!
Поздравляем Вас с праздником
 Дня народного единства!
3 ноября 2017 года является предпраздничным днем, а соответственно на 1 час короче, т.е. МАДОУ «Детский сад № 27» работает
до 18 часов 00 минут.
В связи с тем, что праздник День народного единства (4 ноября) выпадает на субботу, по этой причине 6 ноября 2017 года (понедельник) являетсяне рабочим днем.

С 7 ноября 2017 года
МАДОУ «Детский сад № 27» работает в обычном режиме с 07.00 до 19.00.

четверг, 26 октября 2017 г.

Первый снег!

На деревья, на аллеи
Снег летит муки белее,
Легкий-легкий, чистый-чистый,
Мягкий, хрупкий и пушистый.
Снег в руке сжимаем
И снежки кидаем.
Первый снег – светлый снег,
Как же радует он всех.
И. Мельничук


воскресенье, 22 октября 2017 г.

   13 октября 2017 года в нашей группе прошел первый праздник Осени "Осенняя прогулка!". На праздник к детям в гости приходили: красавица Осень, зайчик-побегайчик и ежик.
   

четверг, 19 октября 2017 г.

День открытых дверей!
       18 октября в нашей группе прошел день открытых дверей.
 Педагог-психолог, Зенкова Ольга Николаевна, провела совместное занятие детей и родителей по рисованию на тему "Божья коровка".

понедельник, 16 октября 2017 г.

День открытых дверей!!!Приглашаем Вас!



Уважаемые родители! 
Приглашаем Вас на совместное занятие родителей и детей 18 октября в 16.00

Ждем Вас в гости!

четверг, 21 сентября 2017 г.

Итоги адаптационного периода детей к условиям детского сада
     7 июня в группу первого раннего возраста пришли ее новые маленькие воспитанники.
     На данный момент группу посещает 7 девочек и 10 мальчиков.
  Адаптация детей к условиям детского сада в целом прошла не плохо: 1 ребенок с тяжелой степенью адаптации, 1 ребенок со средней степенью, остальные дети с легкой.
   В течении адаптационного периода дети привыкали к режиму и правилам детского сада.
   Есть уже успехи, которых мы успели достигнуть, а это - у нас практически все дети знают свою картинку на шкафчике, знают свое полотенце и кровать. Практически все дети едят самостоятельно, с небольшой помощью взрослого. Мы учим детей во время приема пищи держать ложку правильно, поэтому наша просьба обращать внимание на это дома.

вторник, 22 августа 2017 г.

Памятка для родителей: Профилактика энтеровирусной инфекции

Что такое энтеровирусная инфекция?
Энтеровирусная инфекция – инфекционное заболевание, вызываемое определенным видом вируса. Энтеровирус входит в группу кишечных вирусов. Имеет много разновидностей (серотипов). Они способны поражать многие ткани и органы человека (центральная нервная система, сердце, легкие, печень, почки и др.) и это определяет значительное клиническое многообразие вызываемых ими заболеваний. Заболевание носит сезонный характер, вспышки возникают в весеннее-летний и летнее-осенний периоды. Заражение происходит через воду, продукты питания, а также испражнения больного, через мельчайшие капельки слюны  и мокроты при кашле и чихании. Очень часто заражение происходит при купании в открытых водоемах. Энтеровирусы устойчивы во внешней среде: хорошо переносят низкие температуры (в условиях холодильника они сохраняются в течение нескольких недель), в водопроводной воде выживают до 18 дней, в речной воде – около месяца, в очищенных сточных водах – до двух месяцев, а также на предметах обихода, продуктах питания (молоко, фрукты, овощи). Вирус быстро погибает при прогревании, кипячении, при воздействии хлорсодержащих препаратов, ультрафиолетового облучения.
Как научить ребёнка умываться
Малыш подрос, и еще не всегда понимает, зачем надо мыть руки или умываться. Малыши охотно подражают взрослым и очень любят делать все, как папа и мама. Нужно понятно и просто объяснить ему, почему не стоит ходить грязным.
1. Малыш должен видеть положительный пример взрослых. Нужно просто рассказывать о том, что мыть руки полезно. Родители сами должны подавать положительный пример своим малышам — и идти мыть руки вместе.
2.Сделать место для умывания удобным - к умывальнику можно подставить скамейку, позволяющую малышу самостоятельно дотягиваться до струи из крана. Повесить яркое полотенце, до которого легко дотянуться малышу. Использовать специальное детское мыло в виде маленьких забавных фигурок с приятным запахом.
3.Все совершаемые действия нужно объяснить, лучше это делать в игровой форме, проговаривая одновременно стишки:
Водичка, водичка!
Умой моё личико:
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щёчки горели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!


Умывайтесь глазки, умывайся ротик
умывайтесь щечки, умывайся носик,
Умывайся лобик, умывайся шейка,
умывайтесь ушки - всё, умылся!(имя малыша)

понедельник, 21 августа 2017 г.

Возрастные особенности  детей

 от 1,5 до 2-х лет
              Малыши постепенно  овладевают  умением самостоятельно  есть любую пищу, умываться и мыть руки, приобретают навыки опрятности, аккуратности.
 Расширяется   ориентировка  в ближайшем окружении. Постепенно ребёнок  привыкает соблюдать элементарные  правила  поведения, обозначаемые словами « можно», « нельзя», « нужно».
    Общение с взрослым   носит  деловой, объектно-направленный  характер.
Ребёнок старше  полутора лет  активно обращается  к  взрослым  с  вопросами, но выражает  их  преимущественно  интонационно. Дети  учатся  выполнять словесные просьбы  взрослого  в пределах видимой, наглядной  ситуации.
      На втором году жизни  ребёнок  усваивает  имена  взрослых  и  детей,  с которыми  общается  повседневно, а также  некоторые  родственные  отношения. Он  понимает  элементарные  человеческие  чувства, обозначаемые словами « радуется», « сердится», « испугался», « жалеет». В речи  появляются оценочные суждения: « плохой», « хороший», « красивый».
      На втором  году  закрепляется  и  углубляется  деловое сотрудничество  с  взрослым, потребность  общения с ним  по самым  разным  поводам. Дети постепенно переходят от языка жестов, мимики, выразительных звукосочетаний  к  выражению просьб, желаний, предложений с помощью слов и коротких фраз. Так речь становится основным средством общения с взрослым, хотя в этом возрасте  ребёнок охотно  говорит  только с близкими, хорошо знакомыми ему людьми.

воскресенье, 16 июля 2017 г.

Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки,
 а умелые руки снова способствуют развитию мозга»
 (И. Павлов)
      Ученые, занимающиеся исследованиями головного мозга и психического развития детей, давно доказали связь между мелкой моторикой руки и развитием речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Кроме того, упражнения на моторику тренируют память, внимание и наблюдательность, воображение, координацию и творческие способности.
      Мелкая моторика рук – это тонкие движения пальчиками и ладонями.
 Хорошую тренировку движений для пальцев обеспечивают так называемые «пальчиковые игры». Это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Они очень эмоциональны и увлекательны, способствуют развитию творческой деятельности. Во время пальчиковых игр ребенок слышит и повторяет за взрослым сначала отдельные слова, затем отрывки стихов. Таким образом, пальчиковые игры не только снимают напряжение, развивают моторику рук, но и способствуют развитию речи детей раннего возраста.

среда, 21 июня 2017 г.

Наши первые дни в детском саду!
        С 7 июня 2017 года группа "Фантазеры" распахнула свои двери для самых маленьких воспитанников детского сада №27.
      Детский сад – новый период в жизни ребенка. Для него это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагируют на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, другие – соглашаются идти в детский сад с утра, а перед входом в группу начинают капризничать и плакать. Отрыв от дома и близких, встреча с новыми незнакомыми взрослыми, а так же с другими детьми, могут стать для ребенка серьезной психической травмой. Малыш может воспринять это как отчуждение, лишение родительской любви, внимания и защиты. Очень важно, чтобы этот переход был плавным, мягким, без травмы. 
Есть особый сад на свете,
Не деревья в нем,а дети,

Он - для маленьких ребят
И зовется детский сад! 
Детский сад, детский сад… 
Почему так говорят?
Потому, что дружно в нем
Мы одной семьей растем !